Ricard Ramon. Profesor titular en la Universitat de València.
Líneas de investigación
- Artes visuales como medios de construcción de conocimiento del mundo.
- Pedagogías de la imagen, cultura visual y fotografía como recurso pedagógico.
- La cultura popular y el arte efímero como medio de aprendizaje y conocimiento sensible del mundo.
- Estéticas y pedagogías de los entornos y las prácticas culturales.
Proyectos de Investigación I+D+I
ANDANA. Emergencias artísticas para la participación e inclusión de las expresiones infantiles en situaciones de crisis. PID2024-158826OB-I00. 1-9-2025 al 31-8-2028. Ministerio de Ciencia e Innovación. Investigador Principal del Proyecto. 11 participantes. IPs: Amparo Alonso y Ricard Ramon. 65.000 €.
DECHADOS. Creatividad inclusiva en secundaria mediante la relación entre centros educativos y museos. PID2021-123007OB-I00. 1-9-2022 al 31-8-2025. Ministerio de Ciencia e Innovación. Miembro del equipo investigador. 17 participantes. IPs: Ricard Huerta y Paula Jardón. 59.108,5 €.
DERARTI. Los derechos de la infancia, adolescencia y juventud: Habitando proyectos activistas con estudiantes, docentes y artistas contemporáneos. PID2020-117147. 1-9-2021 al 31-8-2024. Ministerio de Ciencia e Innovación. Miembro del equipo investigador. 12 participantes. IP: José María Mesias Lema. 50.941,0 €.
IDENTITART. La identitat valenciana a través de les arts i el disseny. GV/2021/157. 1-1-2021 al 31-12-2022. 8 partipantes. Investigador Principal del proyecto IP. IP: Ricard Ramon. 20.000 €.
Sensibilización en igualdad de género y diversidad sexual mediante intervenciones artísticas en contextos universitarios. GV/2020/069. 1-1-2020 al 31-12-2021. Miembro del equipo de trabajo. 22 participantes. IP: Amparo Alonso Sanz. 16.000 €.
TRANS-MAKING. Art/culture/economy to democratize society. Research in placemaking for alternative narratives (Trans-making). 734855. 1-1-2019 al 31-12-2021. European Union’s Horizon 2020. Miembro del equipo de investigación. IP: Raúl Abeledo.
ARTEARI. Arte y diseño para entornos educativos libres de homofobia y transfobia – UV-INV-AE18-779907. 22-11-2018 al 21-11-2019. 7 participantes. Programa de Ayudas para Acciones Especiales de la Universitat de València. Miembro del equipo de investigación. IP: Ricard Huerta.
Artículos académicos publicados
Boj, L., Alonso-Sanz, A., Jardón, P. y Ramon, R. (2025). El espacio y el tiempo como factores para la creatividad juvenil. Estudio de casos en visitas a museos de historia y arte. Archivo de Prehistoria Levantina XXXVI. http://mupreva.org/pub/1639/es (aceptada y en proceso de publicación).
Ramon, R. (2025). El marco conceptual de la educación artística. Una mirada desde el nuevo realismo. Arte, Individuo y Sociedad, 37(1), 49–57. https://doi.org/10.5209/aris.96225
Alonso-Sanz, A., Ramon, R., y Vidagañ, M. (2024). Derivas y acciones mutantes. Investigar desde las artes para educar trazando caminos. IJABER. International Journal of Arts-Based Educational Research, 2(2), 1–4. https://doi.org/10.17979/ijaber.2024.2.2.11434
Gómez-Aguilella, M. J., y Ramon, R. (2024). La comunicación de la identidad territorial desde los carteles institucionales. Análisis aplicado al caso valenciano. EFÍMERE, 1, 143–157. https://doi.org/10.7203/efimere.1.28588
Ramon, R. (2024). El arte y la subjetiva construcción persuasiva de identidades múltiples. EFÍMERE, 1, 1–7. https://doi.org/10.7203/efimere.1.28245
Ramon, R. (2024). El acto fotográfico como experiencia de creación de conocimiento. El acto frente al extracto. Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social, 11), 10–26. https://doi.org/10.12795/communiars.2024.i11.01
Alonso-Sanz, A., y Ramon, R. (2022). Valores femeninos: experiencias del cuerpo desde el artivismo en magisterio. Artseduca, 32), 161–161. https://doi.org/10.6035/artseduca.6205
Ramon, R., y Alonso-Sanz, A. (2022). La deriva paralela como método en la investigación basada en las artes. Arte, Individuo y Sociedad, 34(3), 935–954. https://doi.org/10.5209/aris.76203
Ramon, R., y Alonso-Sanz, A. (2022). La c/a/r/tografía en el aula como instrumento de desarrollo creativo, visual y de pensamiento complejo a través de las artes. Revista Kepes, 19(25), 531–563. https://doi.org/10.17151/kepes.2022.19.25.18
Ramon, R. (2021). Narrativas visuales pedagógicas de reconstrucción identitaria. Artseduca, 28, 50–65. https://doi.org/10.6035/10.6035/Artseduca.2020.28.4
Mesías-Lema, J. M., y Ramon, R. (2021). La fotografía en la investigación educativa basada en las artes. IJABER International Journal of Arts-based Educational Research, 1(1), 7–7. https://doi.org/10.17979/ijaber.2021.1.1.7618
Huerta, R., y Ramon, R. (2021). Intersecciones y tensiones patrimoniales entre arte, tecnología y cultura popular en las Fallas de València. Apuntes: Revista de estudios sobre patrimonio cultural, 34(1), 30. https://doi.org/https://doi.org/10.11144/Javeriana.apu34.itpa
Ramon, R. (2021). Imágenes encontradas, análisis de la memoria visual personal desde una perspectiva educativa. Discursos Fotográficos, 17(30), 153–171. https://doi.org/10.5433/1984–7939.2021v17n30p153
Alonso-Sanz, A., y Ramon, R. (2021). Cuerpos diversos, Tetas Diversas. Acción artística para sensibilizar en igualdad de género y diversidad sexual a través de la cerámica. Apotheke, 6(3), 144–153. https://doi.org/10.5965/24471267632020144
Ramon, R. (2020). Pedagogías visuales de una ciudad en transformación efímera, el caso de la ciudad de València en fallas. Arte y Ciudad, 18, 131–154. https://doi.org/10.22530/ayc.2020.18.581
Ramon, R. (2020). Interseccions entre imatge, art i tecnologia per a la construcció de coneixements sensibles. Temps d’Educació, 58, 121–134. https://doi.org/10.1344/TE2020.58.10
Ramon, R., y Alonso-Sanz, A. (2020). El arte efímero, social y didáctico de Anna Ruiz. Revista Estúdio, 11(32), 129–139.
Ramon, R., y Alonso-Sanz, A. (2020). Conversaciones visuales entre Porto y Paris. Deambulando para una educación artística en la ciudad. Matéria-Prima, 8(1), 188–198.
Ramon, R. (2019). Prácticas pedagógicas para el conocimiento mutuo desde las artes y la pedagogía visual. Inventio, 15(36), 11–18. https://doi.org/10.30973/inventio/2019.15.36/2
Ramon, R. (2019). Prácticas artísticas de visualización entre cuerpo y objeto en entornos de mediación pedagógica. Arte, Individuo y Sociedad, 31(13), 509–526. https://doi.org/10.5209/aris.60881
Ramon, R. (2019). Las narrativas visuales y audiovisuales de ficción y la educación artística identitaria. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 7(1), 5–14. https://doi.org/10.30552/ejpad.v7i1.84
Ramon, R. (2019). La fotografía como forma de conocimiento pedagógico, frente a los otros y el mundo. Invisibilidades. Revista ibero-americana de pesquisa em educação, cultura e artes, 11, 20–27.
Ramon, R., y Alonso Sanz, A. (2019). La deriva paralela pedagógica. Un hilo educativo invisible entre Porto y Paris a través de narrativas personales. Revista Portuguesa de Educação, 32(2), 74–90. https://doi.org/10.21814/rpe.17200
Ramon, R., y Arcoba, M. D. (2019). La creación de conocimiento compartido entre profesorado y alumnado a partir de narrativas artísticas audiovisuales. Observar, 13, 39–60.
Ramon, R. (2017). Pedagogías visuales y artísticas en torno al objeto cotidiano. Artseduca, 18, 30–53. http://www.e-revistes.uji.es/index.php/artseduca/article/view/2661
Ramon, R. (2017). Ensayo Visual: Superación de límites, cooperación y sentidos en las prácticas de educación artística. Revista Gearte, 4(3), 525–534. https://doi.org/10.22456/2357–9854.77956
Ramon, R. (2015). Reinventar la ciudad, desarrollo de las competencias básicas a través de un proyecto de creación urbana. Matéria-Prima, 3(2), 79–88.
Ramon, R. (2015). Industria, cultura popular y estéticas de la inocencia. Disney, Lladró y las Fallas de Valencia. Millars. Espai e història, 38(1), 197–222.
Ramon, R. (2015). Coleccionismo de arte, museos y procesos de legitimación artística. Observar. Observatorio sobre la Didáctica de las Artes, 9, 75–88.
Ramon, R. (2014). Preguntas sin respuesta. Arte audiovisual para la lucha contra el sida. Aula de Secundaria, 8, 29–32.
Ramon, R., y Sanchís, R. (2014). Identidades complejas y subversión en las artes. El proyecto Karícies. Aula de Secundaria, 10, 29–32.
Ramon, R. (2014). El kitsch como narrativa identitaria. La transfiguración de los valores como marco de reflexión educativa. Arte y Movimiento, 11, 9–24.
Huerta, R., Soto, L., y Ramon, R. (2013). Revisant les activitats falleres en els centres de Secundària. Revista d’Estudis Fallers, 18, 83–93.
Ramon, R. (2013). Estéticas del entorno urbano. La experiencia de visualización de la ciudad. Matéria-Prima, 1(2), 98–106.
Ramon, R. (2013). Entorno multidimensional y construcción identitaria en las prácticas de educación artística. Arte y Movimiento, 8, 9–20.
Ramon, R. (2011). La festa del Corpus de Picanya i l’exaltació estètica del color. Art, festa i experiència estètica. Caramella. Revista de Música i Cultura Popular, 24, 95–101.
Ramon, R. (2011). El museo como instrumento de legitimación en la construcción de identidades. Eari. Educación Artística Revista de Investigación, 2, 170–174.
Ramon, R. (2010). Els grafitis a l’entorn urbà de la ciutat de Sagunt, entre la transgressió i la recerca de l’artisticitat. Braçal: revista del Centre d’Estudis del Camp de Morvedre, 42, 11–26.
Ramon, R. (2007). Història, estètica i temàtica de les falles de Picanya. Revista d’Estudis Fallers, 12, 20–30.
Ramon, R., y López Villar, L. (2003). Propuesta de análisis de las políticas de gestión cultural. El ejemplo de Buñol. Revista de Estudios Comarcales de la Hoya de Buñol-Chiva, 6, 191–195.
Libros y capítulos de libro publicados
Alonso-Sanz, A., y Ramon, R. (2025). Emergencias vitales desde la práctica artística. Historias de vida del alumnado de Magisterio a partir del libro de artista. En A. Alonso-Sanz y R. Ramon (Eds.), Las personas y los nuevos materialismos en la construcción de relatos: Historias de vida en educación. Publicacions de la Universitat de València. https://doi.org/10.7203/PUV-OA-9788491337799 (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-9133-779-9
Alonso-Sanz, A. (ed) y Ramon, R. (ed) (2025). Las personas y los nuevos materialismos en la construcción de relatos: Historias de vida en educación. Publicacions De La Universitat De València. Recuperado a partir de https://omp.uv.es/index.php/PUV/catalog/book/739 (Libro completo editor). ISBN: 978-84-9133-779-9
Ramon, R. (2024). Pedagogies visuals de la identitat valenciana. Editorial Afers. ISBN: 978-84-18618-80-2. (Libro completo autor).
Ramon, R. (2024). El algoritmo natural del arte de crear espacios. En E. Rocamora Sotos, I. Linares Antolinos, y W. García Puchades (Eds.), Sobre Remolinos. Liminalidades lúdicas entre el arte y la educación (pp. 124-139). Handsake. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-127450-6-1.
Alonso-Sanz, A., Ramon, R., Vidagañ, M., Vidagañ, F., y Martí, E. (2024). Educación en derechos humanos a través de la creación de audiovisuales. Análisis de la experiencia “Derechos Animados”. En J. M. Mesías-Lema, C. Regina Silva, y I. Dacuña Vázquez (Eds.), Resistencias éticas y derechos humanos (pp. 205-225). Aula Magna. (Capítulo de libro). ISBN: 9788410066151.
Ramon, R. (2023). Introducció a una teoria dual de l’estètica de l’art valencià contemporani. En R. Ramon (Ed.), Identitart. Investigar sobre la identitat valenciana a través de les arts (pp. 8-25). Universitat de València. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-9133-553-5
R. Ramon (Ed.), Identitart. Investigar sobre la identitat valenciana a través de les arts. Universitat de València. (Edición y coordinación). ISBN: 978-84-9133-553-5 Identitart. Investigar sobre la identitat valenciana a través de les arts
Ramon, R. (Ed.). (2023). Estètiques de la cultura valenciana. Onada Edicions. (Edición y coordinación de libro completo). ISBN: 978-84-19606-43-3.
Ramon, R. (2023). Educar i formar la identitat. L’estètica com a definidora de la identitat valenciana. En Estètiques de la cultura valenciana. Aproximacions i estudis des de les arts, l’educació i la història (pp. 9-21). Onada Edicions. (Capítulo de libro). SBN: 978-84-19606-43-3.
Ramon, R. y Gómez Aguilella, M. J. (2022). Narrativas visuales identitarias en los carteles de las Fallas de València. En D. Álvarez-Rodríguez, O. Fontal Merillas, J. Mañero, y R. Marfil-Carmona (Eds.), Investigación y experiencias en educación artística, creatividad y patrimonio cultural (pp. 91-109). Dykinson. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-9133-553-5
Gómez Aguilella, M. J., y Ramon, R. (2022). Los spots turísticos como construcción de la identidad territorial. En G. Paredes-Otero y I. López-Redondo (Eds.), Cultura audiovisual, periodismo y política: nuevos discursos y narrativas en la sociedad digital (pp. 614-630). Dykinson. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-1377-922-5
Ramon, R. (2021). The narrative, visual and artistic fiction as a pedagogical research practice of the urban, social and cultural environment. In R. Abeledo Sanchís (Ed.), Art, culture and economy to democratize society (pp. 119-130). Tirant lo Blanch. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-18329-57-9
Ramon, R. (2021). José Ignacio Pichardo, docencia e investigación desde el activismo y el compromiso. En R. Huerta (Ed.), Profesorado LGTB (pp. 107-122). Tirant Lo Blanch. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-1865-6705
Ramon, R., y Sumozas, R. (2021). Geografías visuales. La fotografía artística como forma de conocimiento del mundo en educación secundaria. En I. Aznar Díaz, J. A. Lopez Nuñez, M. P. R. Cáceres, C. De Barros Camargo, y F. J. Hinojo Lucena (Eds.), Desempeño docente y formación en competencia digital en la era SARS COV 2 (pp. 1158-1170). Dykinson. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-1377-304-9
Huerta, R., Alonso-Sanz, A., y Ramon, R. (2021). Diseño y patrimonio escolar. Tirant Lo Blanch. (Libro completo coautoría). ISBN: 978-84-1861-473-6 Diseño y patrimonio escolar
Ramon, R., y Vidagañ, M. (2020). Prácticas artísticas generadoras de espacios de hibridación entre cultura digital y pensamiento educativo. En R. Huerta y A. Alonso-Sanz (Eds.), Humanidades digitales y pedagogías culturales: Saberes virales para una nueva educación (pp. 147-162). UOC. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-9180-769-8
Huerta, R., y Ramon, R. (2020). Formación del profesorado de educación artística a través del arte efímero: Fallas online y festividades populares en el marco europeo EESS. En J. Rodríguez Torres, A. Amaro Agudo, y X. Martínez Rolán (Eds.), El EESS como solución a las nuevas necesidades educativas (pp. 155-167). Tirant lo Blanch. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-18534-49-2
Huerta, R., Ramon, R., y Vilar, S. (2020). Fallas que educan a través del arte / Falles que eduquen a través de l’art. En P. Romero (Ed.), Falles Experimentals, història d’una dissidència (pp. 14-29). Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-482-6452-9
Alonso-Sanz, A., y Ramon, R. (2020). Body and Space on Artistic Cartographies. In R. Vella, Â. Saldanha, M. Maksimovic, & J. Johnston (Eds.), Art Education: Conflicts and Connections (pp. 29-45). Insea. https://doi.org/10.24981/2020-4 (Capítulo de libro). ISBN: 978-989-54683-8-6
Huerta, R., Alonso Sanz, A., y Ramon, R. (2019). De película. Cine para educar en diversidad. Tirant Lo Blanch. (Libro completo coautoría). ISBN: 978-84-17706-93-7
Ramon, R. (2019). Aprender del otro y con el otro desde la experiencia y la creación artística: A partir de la obra de Jordi Esteban y Pep Aymerich. En M. D. Soto González, V. Gómez Rodríguez, y S. Renovell Rico (Eds.), Rizomatrans. Educar para cambiar la mirada hacia una cultura avanzada (pp. 134-139). Florida Universitaria. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-934406-9-5
Ramon, R. (2018). Visualizaciones y experiencias identitarias como vías para el aprendizaje biográfico trascendente. Las mujeres maestras del Perú. En R. Huerta (Ed.), Mujeres Maestras del Perú (pp. 75-82). Pontificia Universidad Católica del Perú. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/133843 (Capítulo de libro). ISBN: 978-612-47328-1-2
Huerta, R., Alonso-Sanz, A., y Ramon, R. (Eds.). (2018). Investigar y educar en diseño. Tirant Lo Blanch. (Libro completo editor). ISBN: 978-84-17203-89-4
Huerta, R., Alonso Sanz, A., y Ramon, R. (2018). Educar e investigar desde el diseño y a partir del diseño. En R. Huerta, A. Alonso Sanz, y R. Ramon (Eds.), Investigar y educar en diseño (pp. 9-16). Tirant lo Blanch. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-17203-89-4
Ramon, R. (2018). El diseño como visualización del pensamiento, medio de aprendizaje y construcción del mundo. En R. Huerta, A. Alonso-Sanz, y R. Ramon (Eds.), Investigar y educar en diseño (pp. 41-56). Tirant Lo Blanch. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-17203-89-4
Ramon, R. (2018). El patrimonio artístico festivo como recurso educativo y creativo en la universidad. El caso de las fallas de Valencia. En Patrimonio y Creatividad. Miradas Educativas (pp. 207-216). Verdelis. 978-8494119798
Ramon, R. (2018). Derivas de la enseñanza del arte. Reivindicando la construcción filosófica de la educación artística. En J. P. Queiroz y R. Oliveira (Eds.), Os Riscos da Arte: Formação e Mediação (pp. 83-91). Universidade de Lisboa. (Capítulo de libro). ISBN: 978-989-8944-00-9
Ramon, R. (2017). Fragments de matèria, visió i educació. Ceràmica, educació artística i experiència identitaria. En Un any de Cent 1916-2016 (pp. 148-154). Escola d’Art i Superior de Ceràmica de Manises. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-697-3056-0
Ramon, R. (2017). Educació artística, cultura popular i entorns identitaris. En R. Huerta y A. Alonso-Sanz (Eds.), Nous entorns d’aprenentatge per a les arts i la cultura (pp. 171-183). Tirant Lo Blanch. (Capítulo de libro). ISBN:978-84-16786-90-9
Ramon, R. (2016). Xohan Viqueria, el compromiso con la materia, la sociedad y el arte. En No Borders! Xohan Viqueira (pp. 9-10). EA+SC de Manises. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-617-6253-8
Ramon, R. (2016). Educación artística y entornos urbanos. En M. Á. Chaves Martín (Ed.), Ciudad y Artes Visuales (pp. 321-327). Universidad Complutense de Madrid. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-617-5583-7
Ramon, R. (2015). Jerarquías culturales y procesos identitarios en el ámbito educativo. En Rizomatrans. Contextos, identidades y voces (pp. 132-138). Edicions Florida. (Capítulo de libro). ISBN: 978-84-939057-5-0
Ramon, R. (2013). Visiones de ida en porcelana. Lladró y las nuevas formas de aproximación al patrimonio. En R. Huerta y R. de la Calle (Eds.), Patrimonios Migrantes (pp. 115-124). Publicacions de la Universitat de València.
Ramon, R. (2010). Cultura visual al Puig. Patrimoni i art popular. Papers On Demand. (Libro completo autoría). ISBN: 978-84-92789-12-2
Ramon, R., y López Villar, L. (2003). La obra de Antonio Cortina y Farinós. En Antonio Cortina y Farinós (pp. 23-33). Diputación de Valencia. (Capítulo de libro). ISBN: 84-7795-341-4
Ramon, R., López Villar, L., y Buil, E. (2003). Antonio Cortina y Farinós (1841-1890) Aproximación a su biografía artística. En Antonio Cortina y Farinós (pp. 13-21).Diputación de Valencia. (Capítulo de libro). ISBN: 84-7795-341-4
Ramon, R., López Villar, L., Maza, M., y Buil, E. (2003). Almàssera, espacios de arte y arquitectura. Ajuntament de Almàssera. (Libro completo coautoría). ISBN: 84-930011-2-0
Comunicaciones en congresos y jornadas internacionales y nacionales
El paper de la imatge en la creació d’espais. Comunicación. V Jornadas EspaiCinema: El Audiovisual para una educación de calidad. 12-6-2024. Universitat de València. Nacional.
Emergencias vitales desde la práctica artística. Historias de vida del alumnado de Magisterio a partir del libro de artista. Comunicación. IX Jornadas de Historias de Vida en Educación. Las personas y los nuevos materialismos en la construcción de relatos. 18 y 19-4-2024. Universitat de València. Nacional.
Trama y urdimbre del desarrollo profesional en Educación Artística. Una performance participativa. Comunicación. 3er Congreso de Educación Artística: Retos para el futuro profesional del Área. Del 17 al 19 de enero de 2024. Universidad de Granada. Sociedad para la Educación Artística. SEA. Nacional.
Educar en el respeto también en los museos virtuales. Ponencia invitada. Jornadas Museos Virtuales (XII Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística). 9 y 10 de noviembre de 2023. Universitat de València. Internacional.
Perspectivas de los entornos educativos desde la cultura visual. Ponencia Invitada. Congreso Internacional Educación en Diseño y Sostenibilidad ODS. 3 y 4 de noviembre de 2022. Universitat de València. Internacional.
Gallinassa en l’Horta de València. Pensando nuestra identidad local desde la performance educativa. Comunicación. FUGAS E INTERFERENCIAS, VII International Performance Art Conference. Del 16 al 18 de septiembre de 2022. Universidad de Vigo. Internacional.
Construir identidades desde la cultura visual. Análisis de propuestas didácticas para educación infantil. Comunicación. Porto International Conference on Research in Education. Del 22 al 22 de julio de 2022. Instituto Politécnico de Porto. Internacional.
Vídeo Instal·lacions per a treballar la identitat des de les arts. Comunicación. III Jornadas EspaiCinema: Incorporar el audiovisual en la formación docente. 8-2-2022. Universitat de València. Nacional.
Diversificando el currículum de educación artística. Comunicación. Poéticas. II Congreso del área de educación artística. 20-21 de enero de 2022. Universitat de València. Nacional.
Posibilidades educativas en videojuegos y creatividad. XI Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística. 4 y 5 de noviembre de 2021. Universitat de València. Internacional.
Investigación en artes en/con artes/imágenes: creaciones y apropiaciones. Ponencia Invitada. Congreso Internacional Artes, Internacional Artes, Educação e PósEducación y Postdigitalidad. Del 1 al 3 de diciembre de 2021. Universidad de Sevilla. Internacional.
Narrativas identitarias en los carteles de las fallas de Valencia. Discursos comunicativos y pedagógicos. Comunicación. Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. 25 y 26 de diciembre de 2021. UNAM, Universidad de Sevilla y Universidad de Zaragoza. Internacional.
Comunicación de la identidad a partir de spots turísticos. El caso valenciano. Comunicación. Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. 25 y 26 de diciembre de 2021. UNAM, Universidad de Sevilla y Universidad de Zaragoza. Internacional.
Intersecciones visuales patrimoniales en un entorno geográfico urbano. Comunicación. EPAC V. Congreso Internacional de Educación, Patrimonio, Creatividad y Emociones. Del 1 al 3 de septiembre de 2021. Universidad de Valladolid. Internacional.
Geografías Visuales. Trabajando el entorno rural desde la fotografía. Comunicación. Congreso Europeo Regional de INSEA. Seamos Radicales. Del 6 al 8 de julio de 2021. INSEA y Universidad de Jaén. Internacional.
Sin profesores. Comunicación. Congreso Europeo Regional de INSEA. Seamos Radicales. Del 6 al 8 de julio de 2021. INSEA y Universidad de Jaén. Internacional.
Geografías visuales. La fotografía artística como forma de conocimiento del mundo en educación secundaria. Comunicación. XIV Congreso internacional de educación e innovación. Del 9 al 12 de diciembre de 2020. Escuela Superior de Educación del Politécnico de Coimbra. Internacional.
Pedagogías visuales de la disidencia. Ponencia invitada. Jornades “Transeducar. Feminismos y disidencias LGTB” (X Jornades Internacionals d’Investigació en Educació Artística). 5 y 6 de noviembre de 2020. Universitat de València. Internacional.
La fotografía como práctica educativa y medio artístico de investigación. Comunicación. III Jornadas de Investigación Educativa de la Facultat de Magisteri. Del 4 al 6 de noviembre de 2020. Universitat de València. Nacional.
Formación del profesorado de educación artística a través del arte efímero: fallas online y festividades populares en el marco europeo eees. Comunicación. Congreso Universitario Internacional de Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. CUICIID 2020. 7 y 8 de octubre de 2020. Universidad Complutense de Madrid. Internacional.
Educación artística trilobulada. Comunicación. Congreso del Área de Educación Artística. Didácticas Artísticas en la universidad y sociedad: Arte para el cambio social. Comunicación. 23 y 24 de enero de 2020. Universidad del País Vasco. Nacional.
El arte efímero, social y didáctico de Anna Ruiz. Comunicación. Congresso Internacional CSO: Criadores Sobre outras Obras XI. Del 3 al 8 de abril de 2020. Universidade de Lisboa. Internacional.
Silences, connections, links: Objectual catrograpic drift. Comunicación. Insea Seminar. Art Education, conflicts and connections. Del 9 al 11 de octubre de 2019. InSEA y University of Malta. Internacional.
El paper de la historia de l’art i l’educació artística en la creació d’entorns lliures de homofobia i transfobia. Ponencia invitada. Seminari Arteari. Art i disseny per a entorns educatius lliures de homofobia i transfobia. 27 y 28 de junio de 2019. Universitat de València. Nacional.
Una mirada cap a les propies practiques docents a través de la imatge. Ponencia invitada. Seminari Arteari. Art i disseny per a educar en la diversitat. 24-1-2019. Universitat de València. Nacional.
Investigar en favor de entornos libres de homofobia y transfobia. Comunicación. Jornadas de Investigación Educativa de la Facultat de Magisteri. Del 28 al 31 de octubre de 2019. Universitat de València. Nacional.
Deambulando para una educación artística en la ciudad. Comunicación. VIII Congresso Internacional Matéria-Prima: práticas das Artes Visuais no ensino básico e secundário. Del 1 al 7 de julio de 2019. Universidad de Lisboa. Internacional.
Derives per fotografiar les identitats docents. Workshop de recerca en Creativitat. 23/4/2018. Universitat de València. Nacional.
La ficción narrativa como vía artística para educar en diversidad sexual y de género. Comunicación. IV Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Del 21 al 23 de noviembre de 2018. Universidad de Almería. Internacional.
Grupo CREARI de investigación en pedagogías culturales para la investigación de didáctica de las artes visuales. I Congreso de Investigación Educativa. Del 12 al 15 de noviembre de 2018. Universitat de València. Nacional.
Pedagogías visuales a través del cine, el caso de Mulholland Drive. Comunicación. Jornades: Cinema i Art als Entorns Educatius (IX Jornades Internacionals d’Investigació en Educació Artística). 8 i 9 del 11 de 2018. Universitat de València. Internacional.
La fotografía como instrumento de conocimiento del otro y del mundo. Comunicación. 3º Congresso RIAEA (Rede Ibero-Americana de Educação Artística). Del 29/6/2018 al 1/7/2018. Coimbra. APECV-RIAEA-INSEA. Internacional.
El patrimonio popular y festivo y su necesaria integración en la docencia universitaria. Comunicación. I Congreso Internacional de Educación: Patrimonio y Creatividad. EPAC. Del 17 al 19 de mayo de 2017. Universidad de Valladolid. Internacional.
Aprender reflexionando desde el silencio, el objeto cotidiano y la visualización de una práctica de aula. Comunicación. VI Jornadas sobre la relación pedagógica en la Universidad. 6 y 7 de septiembre de 2017. Universitat de Barcelona. Nacional.
La cultura popular com a constructora d’entorns educatius. Comunicación. Nous entorns d’aprenentatge per a les arts i la cultura. 24-25 de noviembre de 2016. Universitat de València. Nacional.
Sinergias audiovisueducativas. La creación de conocimiento entre profesor-alumna-profesora-alumnos. V Jornadas sobre la relación pedagógica en la universidad. Nuevos entornos de aprendizaje. 20-21 de enero de 2016. Universitat de València. Nacional.
Reiventar la ciudad. Desarrollo de las competencias básicas. IV Congresso Internacional Matéria-Prima’2015: Práticas das Artes Visuais no ensino básico e secundário. Del 10 al 14 de julio de 2015. Universidad de Lisboa. Internacional.
El entorno como espacio de proyección educativa. Propuestas de transformación urbana desde la escuela. Comunicación. V Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Del 19 al 21 de marzo de 2015. Universidad de Huelva. Internacional.
La transferencia de imágenes en el aula como medio de subversión narrativa y desarrollo creativo. Comunicación. II Congreso Internacional de Investigación y Docencia de la Creatividad. 22-26 de abril de 2015. Universidad de Granada. Internacional.
La experiencia estética como exploración hacia la diversidad de identidades. Comunicación. I Congreso Internacional de Educación Artística y Diversidad Sexual. EDADIS. 13-14 de noviembre de 2014. Universitat de València. Internacional.
Preguntas sin respuesta. Comunicación. I Congreso Internacional de Investigación y Docencia en la Creación Artística. 5 y 6 de septiembre de 2013. Universidad de Granada. Internacional.
Estéticas del entorno urbano. Il Congresso Internacional Matéria-Prima’2013: Práticas das Artes Visuais no ensino básico e secundário. Del 11 al 15 de julio de 2013. Universidad de Lisboa. Internacional.
Identidades múltiples en porcelana. Lladró y las implicaciones educativas de una industria en la cultura visual. Comunicación. IV Jornadas Internacionales de Investigación en Educación Artística. 9/11/2012. Universitat de València. Internacional.
Experiencias de musealización desde el aula. La palabra y la imagen del barrio como constructores de patrimonio. Comunicación. I Congreso Internacional de Educación Patrimonial. Del 15 al 18 de octubre de 2012. Instituto del Patrimonio Histórico Español. Internacional.
Estética y políticas del poder. El kitsch como instrumento de reflexión sobre la jerarquía de las culturas. Comunicación. III Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Del 8 al 10 de abril de 2010. Universidad de Málaga. Internacional.
Imatges comunes, entorns quotidians. Una aproximació a la didàctica del patrimoni històric de la Ribera a partir de la cultura visual. Comunicación. Del 29 al 31 de enero de 2010. XIII Assemblea d’Història de la Ribera. Universitat de València. Nacional.
Industrias locales, imágenes globales. El caso Lladró y su relación con los mass media. Comunicación. II Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Del 31 de enero al 2 de febrero de 2008. Universidad de Granada. Internacional.
Revisando las actividades falleras en los centros de Secundaria. Comunicación. II Congreso de Educación en las Artes Visuales. Del 8 al 10 de noviembre de 2007. Universitat de Barcelona. Nacional.
La funció estètica i comunicativa de les etiquetes d’un producte industrial. La industria del xocolate a Torrent. Comunicación. IV Congrés d’Història de l’Horta Sud. Del 15 al 17 de noviembre de 2007. Nacional. Ajuntament de Torrent.
Políticas de gestión cultral en la comarca de la Hoya de Buñol-Chiva. II Congreso de estudios sobre la comarca de la Hoya de Buñol-Chiva. Del 8 al 10 de noviembres de 2002. Instituto de Estudios Comarcales de la Hoya de Buñol-Chiva. Cheste. 2002. Nacional.
Estancias en centros de investigación
Università degli Studi Roma Tre. (Roma. Italia) 31-7-2023 al 1-7-2023. Financiación: Universitat de València. Ayudas para estancias de investigación.
Relais Culture Paris. (Paris. Francia). 4-8-2022 al 3-9-2022. Financiación: Action Marie Sklodowska Curie H2020RISE. Unión Europea.
Universidad de Lisboa. (Lisboa. Portugal). 20-6-2022 al 20-7-2022. Financiación: Subvencions per a estades de personal investigador doctor en centres d’investigació radicats fora de la comunitat valenciana. Generalitat Valenciana.
Universidad de Zaragoza. (Teruel. España). 22-5-2021 al 22-7-2021.
Instituto de Formación Política Pedro Arrupe. (Palermo. Italia). 1-7-2019 al 31-7-2019. Financiación: Action Marie Sklodowska Curie H2020RISE. Unión Europea.
Universidad de Castilla-La Mancha. (Ciudad Real. España). 25-3-2019 al 25-6-2019.
Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior d’Educação. (Oporto. Portugal). 26-6-2018 al 30-7-2018. Financiación: Universitat de València. Ayudas para estancias de investigación.
Universidade da Coruña. Facultad de Ciencias de la Educación. (A Coruña. España). 26-6-2017 al 31-7-2017. Financiación: Subvencions per a estades de personal investigador doctor en centres d’investigació radicats fora de la comunitat valenciana. Generalitat Valenciana.
