Educafalles 2019.III Seminari Permanent de Recerca i Dinamització Sobre Falles, Art i Educació: Cartografies educatives entre foc, cendres i art.
Les falles constitueixen una festa única al món, i de referència internacional, encara més després d’aconseguir ser reconeguda com a Patrimoni de la Humanitat per la UNESCO. A més està arrelada a aspectes identitaris propis de la cultura valenciana ja insubstituïbles i posseeix uns valors i potencialitats educatives de primera magnitud, especialment vinculats a l’educació artística.
Es planteja la necessitat de la creació d’aquest Seminari Permanent de Recerca i Dinamització, que configure un espai permanent d’investigació al voltant de les potencialitats educatives de la cultura popular, especialment de les Falles, com a definidor cultural de la identitat col·lectiva dels valencians i com a potenciador de pràctiques i dinàmiques educatives creatives i artístiques.
L’objectiu del Seminari, és generar noves dinàmiques de pensament educatiu vinculades especialment amb el desenvolupament de pràctiques escolars relacionades amb les falles, però també obertes a altres pràctiques culturals que tinguen com a base la falla com a concepte de treball i tots els seus valors pedagògics, la creació i la creativitat, les pràctiques artístiques i escultòriques, la construcció de narratives visuals amb visió crítica i l’anàlisi dels entorns i de les realitats complexes a través de l’art i la imatge.
El Seminari ha de servir també per generar un espai de dinamització permanent de les relacions entre Falles i Educació, constituint-se com a centre de recerca i dinamització de totes les pràctiques escolars i educatives vinculades a la festa i les expressions de cultura popular derivades d’aquesta, que es donen o puguen donar-se al centres d’ensenyament valencians i o d’altres indrets del món. Es tracta de generar un espai de relació permanent de reflexió, contacte i dinamització de noves pràctiques i projectes educatius que tinguen les falles com a concepte, en el centre de les seues propostes.
Les sessions de treball del Seminari se estructurarien amb ponents del món de l’educació, i del món de les arts, així com s’establirien taules de treball amb representants de centres escolars que treballen les falles, per establir connexions i generar nous ponts per construir projectes de dinamització conjunts de futur, sense oblidar en cap moment que l’objectiu del Seminari Permanent sempre estarà centrat en la vessant i les potencialitats educatives i creatives d’aquestes pràctiques de la nostra cultura popular.
PROGRAMA.
educafalles_2019: Programa formatiu integrat:
III Seminari Permanent d'Investigació sobre Art, Falles i Educació.
I Curs de formació per a professorat en actiu: Les falles com a recurs pedagògic.

Els alumnes que facen la inscripció pel CEFIRE fan el curs complet que inclou el seminari dins l'oferta formativa com a un curs de 30 h. L'alumnat que no fa matrícula pel CEFIRE, s'inscriu tan sols en el Seminari i se li'n certifiquen 15. h d'activitat formativa.
PROGRAMA: Resum de les activitats investigadores i formatives proposades.
Del 15 al 19 de març: Elaboració de cartografies visuals, conceptuals, artístiques i educatives. Primera part. Treball de camp.
Durant la celebració de les falles, es convidarà als participants inscrits, tant en el seminari com en el curs a desenvolupar activitats específiques d'observació i anàlisi de les falles com a experiència artística-educadora.
Com ara:
>> construir una cartografia visual en xarxa a través de Twitter i/o Instagram amb el hastag #educafalles2019 #educafalles19
>> desenvolupar una acció-intervenció artística-educativa
—III Seminari Permanent d'Investigació sobre Art, Falles i Educació —
Lloc: Las Naves. Centre d'Innovació.
Dilluns 11 de març: 17:30 a 20:30. Sessió pre-falles. Potencialitats i oportunitats artístiques i educatives de les falles a l'escola.
17:30: Presentació del Seminari i de l’oferta formativa-investigadora. Ricard Ramon (UV), Pepe Romero (UPV), Maria Teresa Vendrell (Directora CEFIRE València) Ricardo Domínguez (CEFIRE València), María Luysa Peydró (Las Naves)
18:00: Ponències transversals _configuracions: Ricard Ramon (UV), Pepe Romero (UPV), Francisco Grimaldo (UV) i Emilia López (UV)
Propostes d'accions artístico educatives. Proposta de creació de: escolafalles Xarxa educativa de fallles escolars:
19:30: Interseccions cartogràfiques investigadores _comunicacions Taula coordinada per Dolores Arcoba (CREARI-Florida Universitaria):
- La falla entendida como un proceso integral de formación en la educación no formal. Vicente Monléon
- Engalanament als corredors. Cristina Chust Fernández, Cristina Domínguez, Cristina Peiró i Nuria Pérez
- La falla com a resultat de la reflexió sobre l'entorn del centre educatiu. María José Berzosa, Natàlia Forés, Virginia Gutiérrez-Ravé, Juan Vicente Martí i Mariana Martínez
20:15: Relats de descobriment compartits _interpretacions: Temps per al debat, l'intercanvi de reflexions, conclusions i interrogants entre tots els participants I el assistents.
Dilluns 25 de març: 17:30 a 20:30. Narratives i geografies educatives i artístiques de les falles.
17:30: Ponències transversals _configuracions: Amparo Alonso (UV), Irene Verde (UV), Fani Grande (escriptora i guionista).
19:10: Interseccions cartogràfiques investigadores _comunicacions Taula coordinada per Ricardo Domínguez (CREARI, CEFIRE, UV) :
- “El lleó de Mestalla”. Aproximació a la falla commemorativa del València C.F. de 1925 per a l'aprenentatge i divulgació de les antigues tècniques de creació fallera. José Luis Regidor i Antoni Colomina
- Llibret de la falla. Eina catalitzadora d'inquietuds i reclames de les joves. Maria Marchirant, Marina Beneito, Mari Carmen Martínez i Gemma Garcia
- PER-FÒC-MANCE. Laura Belda
20:15: Relats de descobriment compartits interpretacions. Temps per al debat, l'intercanvi de reflexions, conclusions i interrogants entre tots els participants i el assistents
Dimarts 26 de març: 17:30 a 20:30. Falles, ciutat i escola articulades per les arts.
17:30: Ponències transversals _configuracions: Ricard Huerta (UV), Pep Romero (Falla Arrancapins), Iban Ramón (Dissenyador).
19:10: Interseccions cartogràfiques investigadores _comunicacions Taula coordinada per David Mascarell (CREARI-UV)::
- Lo que falla en las fallas. Sara Moliner, Asensio Martínez, Eloy Tárraga, Nacho Ramos i Noelia López.
- Creación en el tiempo libre con adolescentes de una falla en un barrio industrial de la periferia de manises. Maria Escalona.
- Falles a la deriva. Paula Valero, Elena López, Patricia Puig, Isabel García i Clara Aguilella.
- Els Ogoh Ogoh de Bali i els seus paral·lelismes amb les Falles Valencianes. Isabel Fernández, Mireia Fernández, Laura Olmedo i David Carboneras
20:15: Relats de descobriment compartits interpretacions. Temps per al debat, l'intercanvi de reflexions, conclusions i interrogants entre tots els participants I el assistents
— I Curs de formació per a professorat en actiu: Les falles com a recurs pedagògic —
Lloc: Facultat de Belles Arts de la UPV. AULA A2.5
Sessions exclusives per als inscrits a l'oferta formativa a través del CEFIRE que inclou també les sessions del Seminari:
http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=7807771
Dilluns 1 de abril: 17:30 a 20:30
- Les falles com a projecte educatiu integral. Amparo Alonso (UV).
- Falles, art contemporani i escola. Pepe Romero (UPV)
Dimarts 2 d'abril: 17:30 a 20:30
- Creativitat artística per enllestir un projecte de falles. Loli Soto (Florida Universitaria)
- Perspectiva i temàtiques educatives de les falles i l'escola. Ricard Huerta (UV)
Dilluns 8 d'abril: 17:30 a 20:30
- Metodologies creatives per abordar una falla escolar pedagògica. Jaume Chornet (UPV) i Leo Gómez (UPV)
Dimarts 9 d’abril: 17:30 a 20:30
- Socialització educativa a través de la pràctica d'una falla pedagògica. Sara Vilar (UPV)
- Interaccions, transversalitats, reconnexions. L'acció de fer i observar falles com a forma de construcció de coneixements. Ricard Ramon (UV)
Elaboració de cartografies visuals, conceptuals, artístiques i educatives. Segona Part. Treball de reflexió.
